Деталізована мета проєкту: Головна мета проєкту — створення сучасного, безпечного та доступного освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти шляхом забезпечення шкіл обладнанням, засобами навчання та матеріально-технічними ресурсами, необхідними для реалізації концепції “Нова українська школа” та компетентнісного підходу в освіті. Деталізація мети: -забезпечити педагогів та учнів сучасними дидактичними матеріалами для інтегрованого та компетентнісного навчання; -оснастити навчальні кабінети (початкової школи, природничо-математичних дисциплін, STEM, інклюзивні простори) необхідним обладнанням; -створити умови для розвитку фінансової, цифрової, наукової та технологічної грамотності; -сприяти формуванню безпечного, комфортного й інклюзивного освітнього простору; Способи досягнення мети в ході реалізації інвестиційного проєкту Проєкт передбачає комплекс заходів інвестиційного та організаційного спрямування: - Матеріально-технічне забезпечення:придбання меблів, адаптованих до віку учнів (регульованих парт, стільців, модульних меблів); закупівля комп’ютерної техніки, інтерактивних панелей, принтерів, мультимедійного обладнання;забезпечення STEM-лабораторій (робототехніка, 3D-принтери, набори для фізики, хімії, біології);оновлення кабінетів початкової школи відповідно до вимог НУШ (маніпулятиви, дидактичні набори, логічні ігри, моделі). - Створення безпечного та інклюзивного середовища: обладнання ресурсних кімнат та інклюзивних просторів;забезпечення засобів для дітей з ООП (сенсорні набори, альтернативна комунікація, корекційні матеріали). -Впровадження цифрових рішень: забезпечення доступу до електронних освітніх платформ;упровадження систем дистанційного навчання;навчання педагогів роботі з цифровими інструментами. -Професійний розвиток педагогічних працівників: підвищення кваліфікації вчителів із використання сучасного обладнання;навчання методикам компетентнісного, інтегрованого та проєктного навчання. -Обґрунтування розриву між поточним станом та цільовим рівнем: У межах публічного інвестиційного проєкту важливо показати, чому проєкт необхідний. Станом на сьогодні існує суттєвий розрив між наявною інфраструктурою закладів освіти та стандартами, визначеними реформою НУШ. Поточний стан: -матеріально-технічне забезпечення значної частини шкіл є застарілим на 10–20 років; -відсутня або недостатньо розвинена STEM-інфраструктура; -у багатьох школах відсутні інтерактивні панелі, сучасні комп’ютери, лабораторні набори; -інклюзивні простори створені лише частково та потребують дооснащення; -значна частина вчителів не має доступу до сучасного обладнання для практичного застосування нових методик. Цільовий рівень (відповідно до вимог НУШ):100% навчальних кабінетів обладнані згідно з оновленими державними стандартами;створені та укомплектовані STEM-лабораторії;забезпечені умови для інклюзивного навчання відповідно до потреб дітей;педагоги володіють цифровими та технічними інструментами, необхідними для компетентнісного навчання. Розрив між поточним і цільовим рівнем:дефіцит матеріально-технічного забезпечення: існуючого обладнання недостатньо для виконання освітніх програм НУШ. Недостатність фінансування та нерівномірність забезпечення: міські школи забезпечені краще, ніж сільські. Кадрово-методичний розрив: учителі не мають достатньо інструментів для впровадження інтерактивного навчання. Інфраструктурний розрив: заклади освіти не відповідають вимогам безпечного, сучасного та адаптивного середовища. -підвищити якість освітнього процесу через впровадження сучасних технологій, дослідницьких методик, нових педагогічних практик.

Ключові проблеми: -Застаріла та зношена матеріально-технічна база шкіл, що не відповідає стандартам НУШ. -Недостатнє оснащення STEM-кабінетів, ресурсних кімнат та інклюзивних просторів. -Нерівний доступ учнів до сучасних освітніх ресурсів, особливо у сільських громадах. -Слабка цифрова інфраструктура, відсутність можливостей для інтерактивного та дистанційного навчання. Реформа НУШ вимагає компетентнісного та практичного навчання, яке неможливо реалізувати без сучасного обладнання. Після воєнних руйнувань частині шкіл потрібне термінове дооснащення. Цифрові навички стали критично важливими для конкурентоспроможності учнів. Погіршення якості освіти та зростання нерівності між школами. Втрата мотивації учнів, зниження результатів навчання. Неможливість повноцінно впроваджувати НУШ та сучасні методики. Обмежені можливості для дітей з ООП. Очікувані позитивні зміни Створення сучасного безпечного освітнього середовища. Розширення доступу учнів до STEM, цифрового та проєктного навчання. Підвищення якості та рівності освіти в усіх громадах. Кращі освітні результати, мотивація та розвиток ключових компетентностей учнів.