Метою проєкту є створення у Тернопільській спеціалізованій школі І–ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов сучасного освітнього простору STEM-лабораторії для забезпечення якісного, практико-орієнтованого та профільного навчання учнів за STEM-напрямом, зокрема за математичним і біофізичним профілями, які заклад планує реалізовувати у межах подальшого розвитку профільної середньої освіти. Проєкт спрямований на формування сучасного освітнього середовища, яке дасть змогу підвищити якість викладання предметів природничої та математичної освітніх галузей, розширити можливості для проведення лабораторних, дослідницьких, інтегрованих і проєктних занять, а також забезпечити розвиток в учнів ключових компетентностей, необхідних для подальшого навчання, професійного самовизначення та успішної інтеграції в сучасне технологічне суспільство. Необхідність реалізації проєкту зумовлена тим, що станом на сьогодні у закладі відсутня STEM-лабораторія, а наявні кабінети біології, фізики та хімії є застарілими та не відповідають сучасним вимогам до організації освітнього процесу. За наявності значної кількості учнів, очної форми навчання, наявного укриття та кадрового забезпечення з профільних предметів школа має організаційну та кадрову спроможність до ефективного використання нового освітнього простору, однак потребує оновлення матеріально-технічної бази для повноцінного впровадження сучасного STEM-навчання. Досягнення мети проєкту передбачається шляхом комплексного створення та оснащення STEM-лабораторії відповідно до державних підходів до модернізації освітнього простору в межах реформи «Нова українська школа». У межах проєкту планується придбання та встановлення сучасних засобів навчання й обладнання, комп’ютерного та мультимедійного обладнання, спеціалізованих меблів, а також навчальних матеріалів, необхідних для викладання математики, фізики, хімії, біології, міжгалузевих інтегрованих курсів STEM і робототехніки. Такий підхід забезпечить створення цілісного функціонального простору для проведення навчальних занять, практичних робіт, досліджень, демонстрацій, групової та індивідуальної роботи учнів. Державні матеріали прямо визначають, що сучасний освітній простір створюється саме через закупівлю засобів навчання та обладнання, комп’ютерного, мультимедійного обладнання і меблів, а для STEM-напряму першочергова увага приділяється природничій, математичній, інформатичній галузям та міжгалузевим інтегрованим курсам. Реалізація проєкту дозволить створити в закладі сучасний освітній простір, який забезпечить перехід від переважно теоретичного викладання до практичного, дослідницького та міждисциплінарного навчання, підвищить якість природничо-математичної освіти, посилить спроможність школи до реалізації профільного навчання за STEM-кластером і сприятиме розвитку в учнів критичного мислення, дослідницьких навичок, технічної грамотності, цифрових компетентностей та вміння застосовувати знання на практиці. У результаті проєкт має забезпечити не лише оновлення матеріальної бази, а й стале підвищення якості освітнього процесу та конкурентоспроможності закладу в мережі профільної середньої освіти громади.

На сьогодні у закладі наявна низка інфраструктурних та матеріально-технічних проблем, які стримують повноцінне впровадження сучасного профільного навчання за STEM-напрямом. Передусім у школі відсутня STEM-лабораторія як цілісний сучасний освітній простір, а наявні кабінети біології, фізики та хімії є застарілими і не відповідають сучасним нормам МОН. За таких умов заклад не має достатньої матеріальної бази для якісного проведення лабораторних, практичних, дослідницьких, інтегрованих і проєктних занять, які є необхідними для сучасного освітнього процесу та реалізації STEM-підходу. Проблемою також є невідповідність наявної інфраструктури потребам значної цільової аудиторії закладу та його профільному розвитку. Школа має проєктну потужність 1440 учнів, фактичну чисельність 1172 учні, здійснює освітній процес в очній формі та планує реалізовувати STEM-кластер, зокрема математичний і біофізичний профілі. Водночас відсутність сучасного спеціалізованого простору та належного оснащення істотно обмежує можливість забезпечити для учнів якісне профільне навчання, розвиток практичних навичок і застосування міждисциплінарного підходу в навчанні. Окремим аспектом проблеми є неповне використання наявного кадрового потенціалу закладу. У школі працюють кваліфіковані педагогічні працівники з математики, фізики, хімії, біології та географії, однак застаріла матеріально-технічна база та відсутність STEM-лабораторії не дозволяють у повному обсязі реалізувати можливості педагогів щодо сучасного викладання, проведення експериментів, демонстрацій, досліджень і формування в учнів компетентностей, затребуваних у межах профільної середньої освіти. Очікуваним результатом реалізації проєкту стане створення функціонального сучасного STEM-простору, який забезпечить якісно нові умови для навчання учнів, підвищить якість викладання предметів природничо-математичного циклу, розширить можливості для практичного, лабораторного, дослідницького та міждисциплінарного навчання, а також сприятиме розвитку в учнів природничо-наукових, математичних, технологічних і цифрових компетентностей. Крім того, реалізація проєкту посилить спроможність закладу до впровадження профільного навчання за STEM-кластером і забезпечить більш ефективне використання кадрового потенціалу та освітньої інфраструктури школи.