Увага суспільства до проблеми навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами час від часу загострюється. Але тільки в останнє десятиріччя в Україні розпочалася реальна робота по вивченню і впровадженню світового та європейського досвіду інклюзивного навчання. За останні кілька років напрацьовано суттєву нормативно-правову базу, яка дає можливість реалізовувати цей напрямок навчання на стабільній правовій основі. Саме Стрийська початкова школа № 11, є опорною в регіоні, маючи багаторічний (понад 20 років) у роботі з такою категорією дітей різних нозологій та ступенів складності розвитку. Тому реалізація даного проекту сприятиме розвитку фізичної активності, соціалізації та інтеграції дітей з особливими потребами в суспільне життя, створить більш сприятливі умови для навчання та виховання понад 325 дітям 6 -11 років, а також дітям двох спеціальних класів для дітей з особливими освітніми потребами (5-го найскладнішого рівня підтримки), які успішно навчаються та виховуються в нашій школі впродовж 23 років, дітям внутрішньо-переміщених осіб, а також 470 дітям з інвалідністю та порушеннями розвитку, які стоять на обліку КУ "Інклюзивно-ресурсний центр Стрийської міської ради" віком від 3 до 18 років.( в т.ч. 36 дітей з ВПО). Завдання проєкту: - Визначити потреби дітей з особливими потребами та їхніх батьків. - Узагальнити запити громади за участю фахівців спеціальної освіти та інженерного проєктування. - Запросити партнерів проєкту і визначити їх ролі та функції. - Розробити робочий проєкт облаштування дитячого та спортивного майданчиків з урахуванням інклюзивних елементів. - Облаштувати прилеглу територію: водовідведення, освітлення, зон відпочинку тощо. - Забезпечити належні умови для безперешкодного пересування осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення. - Провести комплексні будівельно-монтажні роботи. - Закупити і встановити ігрове та спортивне обладнання, яке відповідає стандартам безпеки та інклюзивності. - Провести навчальні заходи для педагогічного складу та батьків щодо використання майданчиків для дітей з особливими потребами. - Апробувати і провести тестування експлуатації обладнання майданчиків. - Періодично інформувати громаду про хід реалізації проекту на сайті школи, соціальних мережах, в місцевих газетах "Гомін волі", "Фортуна", ТРК "Лан", інтернет-виданнях місцевих ЗМІ. - Провести презентацію результатів проекту для територіальної громади.

Комплексна залученість: - 325 учнів школи та понад 470 дітей громади з ООП отримають якісний безпечний та інклюзивний спортивно-ігровий простір.  Покращення фізичної активності:  Збільшення часу, який діти проводять на свіжому повітрі, займаючись фізичними активностями.  Підвищення рівня фізичної підготовки учнів, зокрема дітей з особливими потребами.  Соціальна інтеграція:  Сприяння формуванню дружніх стосунків між дітьми з різними можливостями.  Створення середовища, де всі діти можуть взаємодіяти, гратись та навчатися разом, що зменшить соціальну ізоляцію дітей з ООП.  Розвиток навичок командної роботи:  Залучення дітей до командних ігор, що сприятиме розвитку комунікативних навичок та вмінь працювати в групі.  Підвищення впевненості дітей у своїх силах через участь у спільних активностях з типонормовими дітьми.  Залучення батьків і громади:  Активізація участі батьків у шкільних заходах, що сприятиме зміцненню зв’язків між родинами та школою.  Залучення місцевого бізнесу та громади до підтримки та розвитку інклюзивного середовища.  Підвищення обізнаності про інклюзію:  Проведення освітніх заходів, які підвищать обізнаність батьків, учителів та громади про важливість інклюзії та доступності для всіх дітей.  Розробка інформаційних матеріалів, які популяризують інклюзивність у суспільстві.  Поліпшення психологічного клімату:  Створення позитивного та підтримуючого середовища, що сприятиме психоемоційному розвитку дітей.  Зменшення випадків булінгу та дискримінації серед дітей.  Розширення можливостей для навчання:  Використання майданчика як навчального простору для проведення уроків фізичної культури та інших предметів на свіжому повітрі.  Інтеграція ігор та активностей у навчальний процес, що сприятиме розвитку креативності та критичного мислення.  Розширення можливостей створення гуртків та секцій позашкільними закладами освіти громади.  Забезпечення безпечного освітнього середовища:  Впровадження стандартів безпеки для дітей під час гри, що зменшить ризик травм.  Створення безпечного та комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу.  Довгострокове використання:  Забезпечення стійкості проекту шляхом залучення ресурсів для подальшого обслуговування та розвитку майданчика.  Створення плану підтримки та модернізації інклюзивного простору в майбутньому.